韩国央行研究报告：高考压力拖累生育率、炒热“学区房”、牵连货币政策

韩(hán)国(guó)央行本周发布了一份引发舆论热议的报告，将竞争(zhēng)激(jī)烈的大学(xué)入学考试与该国人口出生率快速下降关联起来。

（来(lái)源：韩国(guó)央行(xíng)）

与(yǔ)亚(yà)洲多国类似，韩国的高中生们需要通过一年一次的(de)全国性大学入学考试(shì)，竞(jìng)争进(jìn)入首尔(ěr)大学、延世大学等顶尖学府的机会。韩国央行(xíng)表示，围绕着这一过程的巨大压力正驱使更多(duō)家庭迁往教培资源更(gèng)丰富的(de)首都地区(qū)。这不仅提高了教育和住房成本，也(yě)阻止了韩国(guó)年轻人结婚生子。

根据韩国官方统计数据韩国央行研究报告：高考压力拖累生育率、炒热“学区房”、牵连货币政策，该国的生育率(lǜ)在2023年进一步跌至(zhì)0.72，也是(shì)整个地球的最低值。

韩国央行表示，高考压力直接导致了两个结果：教育费用负担持续(xù)加重，以(yǐ)及家庭收入阶层成为决定学生能否进入顶尖大学的核心因素。

统计(jì)显示，2023年韩国初高中生的课外教育费用总额达到(dào)27.1万亿韩元（约(yuē)合(hé)1445亿人(rén)民币），课(kè)外培训参与率升至78.5%，均创历史新高。

教(jiào)育支出的(de)差异性也是难以忽视的现状。

以2023年韩国高中生的平均月教育(yù)支出为例，高收入(rù)家庭（月收入大于800万韩元，接近4.2万人民币）的支出为97万韩元（约人民币(bì)5175元），来自月收入低于200万(wàn)韩元家(jiā)庭的高中生，平(píng)均支(zhī)出为38万韩元，差距为2.6倍。另外，首尔地区的高中(zhōng)生人均月教育支出为104万韩元，是(shì)其他地区高中生的1.8倍。

（来源：韩国央行(xíng)）

比较首尔一地的情况，来自月收入大于800万韩元家庭的高中生(shēng)，每月平均支出为123万韩元；月收入低于200万韩元家(jiā)庭的高中生，平均支出为54万韩元(yuán)。低收入群体在教育(yù)支出方面的投(tóu)入比例更高，但绝对金额依然更少，能够获得的教育机会更加(jiā)有限。

这里(lǐ)需要(yào)强调的是，上述统计数据只是 “单个高中生”的平均支出，要养育两个(gè)小孩的话，这里的金额也要翻倍(bèi)计算。

教育投入的差异性，也导致顶级院校升(shēng)学机会的(de)显著差异(yì)。统计显示(shì)，按照学(xué)生(shēng)家庭收入进行(xíng)5等分，最高收入水平家庭的小孩(hái)，进入(rù)顶级院校(xiào)的(de)升学率为(wèi)5.9%，是第二(èr)层次家庭的1.5倍，也是最低收入家庭(tíng)的5.4倍。

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（来源：韩国央行）

作为这一系列叙述的(de)最好案例，正是韩国收入水平最高、课外(wài)教育最活(huó)跃的“江南三(sān)区”。来自(zì)该地区的高(gāo)中(zhōng)生仅占(zhàn)韩国所有高中生的4%，但在(zài)顶(dǐng)级学府(fǔ)首尔大(dà)学新生中的比例达到12%。

随着首都圈的人口愈发(fā)集中，住房和抚养费用进一步升高，也会导致人们倾向(xiàng)于推迟生(shēng)育和减少孩子的数量。

韩国央行(xíng)总(zǒng)结称，父(fù)母的经韩国央行研究报告：高考压力拖累生育率、炒热“学区房”、牵连货币政策(jīng)济情况会影响孩子进入顶尖大学的(de)机会，同时富(fù)有的父母涌入教育资源强大的地区，推高房地产价格的同时，也对央行政策构(gòu)成了影响(xiǎng)。韩国(guó)央行(xíng)行长李(lǐ)昌镛在周二(èr)的辩论中表示，央行支持长期结构性(xìng)改革，这个问(wèn)题也在货币政策的决策中发挥着作用(yòng)。

上周四(sì)，虽然有不少呼吁降息(xī)的声音，但韩国央行依然将政策利率维持在3.5%。央(yāng)行最大(dà)的顾虑，就是(shì)降息可能会引发房地产价格的进(jìn)一步飙升。李昌镛表示，从结(jié)构(gòu)上来(lái)讲，首都地区总是存在着对房地(dì)产的过剩需求(qiú)，特别是(shì)在江南区。

央行指点教育政策学(xué)界不认可

分析了一番现状后，韩国央行提出了解决方案，提议将录取名(míng)额(é)按比(bǐ)例分(fēn)配到(dào)地方，这样就能缓解(jiě)首都圈人口集中、房价上涨(zhǎng)、低生育率和晚婚等问题。李昌镛表示，随着顶级大学(xué)招生制度变化，学生们(men)不用特意为了高(gāo)考而搬家到首尔。

韩国央行的报告迅速令教育界大(dà)呼震惊。据媒体援引的(de)韩国教育部官员(yuán)称(chēng)，央(yāng)行提出的区域比例选拔制度，与大(dà)学的理念(niàn)和选拔(bá)人才的战略有所区别。这名(míng)官员也补(bǔ)充称，录取制(zhì)度是由大学自主决定的(de)，各个学校的情况也有所不(bù)同。

一名课外培训行业的高(gāo)管对(duì)此表示，到目前为止，这个国家从未(wèi)成功通过(guò)改变入学(xué)考试制度，来解决区域差(chà)距问题。

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